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  • 观世音菩萨的由来

    大悲心,欲断众生诸烦恼故,欲令众生住安乐故,善男子,今当字汝,为观世音。”  二、以修四自利得名。《楞严经·耳根圆通章》谓菩萨自述,往昔恒河沙劫前,师事观世音如来,以思修,入于正定,观世音如来“叹我善得圆通法门,于大会中,授记我为观世音号”。  三、由证果利他得名。《法华经·普门品》谓释边牟尼佛就菩萨“以何因缘,名观世音?”的提问答复无尽意菩萨:“善男子,若有无量百千万亿众生,受话苦恼,是观世音...

    不详

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  • 略谈佛教的教育观

    电化教育、网络教育等也都有不同程度的发展。  佛教依照“戒定慧”、“思修”和“信解行证”的次序学修,因此佛教教育比较注意选择和营造适宜的学修环境,如良好的自然环境、人文环境和宗教氛围;其次要求处理好学...

    陈星桥

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  • 无修无证

    放下。无修无证,自然心净,心净则佛土净。世法与佛法,在修学上有着本质的区别。世法长知见,佛法长智慧。在现代社会,大多学佛人是沿着思修的道路,在学佛上步步深入的,如果在学佛初期,没有建立无为观,还是按...

    李俊江

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  • “远离四种执著”历代上师祈祷文

    “远离四种执著”历代上师祈祷文 作者: 诺千·贡噶·桑波  拿摩师利古汝费  究竟觉悟众生之导师(译者按:释迦牟尼佛)  怙主文殊师利法王子,  受其爱顾神圣萨迦巴(萨千贡噶宁波)  三无比皈依处我祈祷!    成就五明之索南遮莫,  精通经读杰尊仁波切(达波·嘉晨)  第二圣众主萨迦班智达,  向此法王三摄政祈祷!   教法主八思巴仁波切  经三慧(思修)成(就)密道功秋巴  具大...

    诺千·贡噶·桑波

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  • 阿宗寺法主金刚持交接与传承

      阿宗白洛仁波切从五岁开始依止多位善知识,思修持佛法。修学了诸多显密佛典及传法仪轨,得到了诸多灌顶,各位喇嘛皆将自己修持证悟的悉地与觉受倾囊相授。特别是金刚持阿宗珠巴、大堪布嘎玛多吉两位根本上师...

    不详

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  • 《瑜伽师地论》导读

    妙智所化现;与信、惭、愧、不贪、不嗔、不痴、诸善根相应,与无明等烦恼不相应。是故无明随逐之众生,欲趣涅槃大道而披读大论,首当正。即:无过失披读——远离妄计分别披读——以无分别心披读——以自性分别披读...中间不读异书为无间)读完大论百卷。读论中间不读他书,但可闭目沉思,以不思之思去玩味大论。读罢全论自有非同寻常之受用。如是当自发升起再读大论之欲求。如是披读,可谓正。  ·再读大论,已有世尊之了义教诲,...

    不详

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  • 佛法与宗教哲学科学之差别

      佛法与宗教哲学科学之差别   月溪法师讲   佛法,是释迦文佛六通以后所说,真实不虚。分众生为六道,是就现实的而说,不是凭空虚造。拔苦予乐,冤亲平等,从思修入三摩地,由戒定慧灭贪嗔痴;修人天福报则守五戒行十善。修四谛则证小乘声果。修十二因缘,则证中乘,缘觉果。由因得果,不是迷信。大乘菩萨修显教,则尽三大阿僧祇劫行六度。修密宗则自观为佛,佛慢坚固,即身成佛。皆以度尽众生为旨归。心佛众生...

    月溪法师

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  • 普陀山佛学院创办天台宗专修班记

    的差异难以贯通,为解决这一问题,师生同心同德,四处觅求,终将藕益大师《法华经会义》及《天台教学史》、《摩诃止观辅行传弘诀》复印9册,以应教学急需。  在教学方法上,为使学僧“思修入三摩地”,运用透领...宗正科班,学僧讲,法喜涌发。戒明师在毕业讲演中自述:“我以前未想到天台宗与《法华经》有如是不思议威力,今竟得未曾有之欢喜,我们真是菩萨” 第二届正科班只一学期讲《天台教学史》,学僧们即纷纷发心,有...

    沈仁岩

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  • 白玉寺历代祖师传记

    胜士种姓的特征,长大后亲近天法·明珠多杰、克珠·噶玛恰美等众多胜士,思修持无量显密教法,获得成就。尊者可回忆起往昔一二千世的情况,无碍了达别人心中的想法,修持密意合集药修轨时亲见主尊莲花金刚,药丸增多...公元一六六零年,藏历第十一胜生周铁鼠年,尊者降生于白玉阿秋村的森冈地方。尊者亲近伏藏师明珠多杰、持明昆桑谢拉等二十五位胜士,彻底思修持经幻心三部等显密教法,智慧增长圆满,亲见三根本及护法,获得授记,...

    不详

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  • 【原创】成就者说你是活佛,你就是活佛吗

    认证了屈指可数的几位。或许正因为如此,多智钦寺现有的活佛变得比解放前还少了!而如意宝上师晋美彭措,更是以倡导思修和树立清净律仪为己任,一生从不认证活佛。“高山仰止,景行行止。虽不能至,然心向往之。”...宋代大文豪苏轼非常喜欢谈佛论道,和佛印禅师关系很好。有一天他登门拜访佛印,问道:“你看我是什么。”佛印说:“我看你是一尊佛。”苏轼之飘飘然,佛印又问苏轼:“你看我是什么?”苏轼想难为一下佛印,就说道...

    佚名

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